Percorso didattico in un lab. T.P.Esperienze sull'uso di programmi multimediali
Ins. R. Belladelli, C. Roversi V. Giampaoli, docenti di matematica e lettere Scuola Media st. "Paolo VI" di Azzano Mella
Il laboratorio di informatica all'interno del tempo prolungato ha la durata di due ore settimanali e prevede la compresenza dell'insegnante di lettere e di matematica.
PREMESSA
- che cosa è un programma multimediale
I programmi cosiddetti "multimediali" sono una categoria di programmi che vengono utilizzati per "presentare" un argomento mediante l'uso contemporaneo di più risorse: testi, immagini, suoni, musiche e animazioni.
Una caratteristica importante ai fini didattici di questi programmi è la loro facilità d'uso: non sono richieste conoscenze approfondite ed è possibile ottenere buoni risultati già con poche ore di apprendistato. In genere consentono di ottenere due tipi di prodotti:
a) sequenziali:
le immagini scorrono una dopo l'altra e non vi è alcuna possibilità di controllo da parte dell'utilizzatore
b) interattivi:
l'utilizzatore è in grado di interagire, ed è in grado di percorrere varie strade, interrogando il computer.
- finalità
All'inizio del triennio ci siamo prefissi di usare l'aula informatica in modo strumentale, soprattutto per incentivare l'uso della creatività dei ragazzi ponendo in secondo piano la conoscenza del computer, che sarebbe comunque venuta da sè e quindi abbiamo scelto di utilizzare i programmi multimediali.
Per quanto riguarda il percorso del primo anno di laboratorio ( atti del convegno "Informiamoci" del 13/6/95 Orzinuovi "Esperienze sull'uso di programmi di presentazione multimediali in un laboratorio del tempo prolungato in una prima media" ) i prodotti ottenuti sono stati di tipo sequenziale, perché più semplici da realizzare. In questo secondo anno si sono introdotti semplici elementi di programmazione e la possibilità di fare collegamenti tra le varie parti del prodotto arrivando a ottenere un lavoro di tipo interattivo.
Abbiamo anche sperimentato l'uso del computer insieme alla telecamera per produrre un video in cui le immagini riprese dalla telecamera vengono miscelate con la grafica generata dal computer.
- strumenti utilizzati
computer, programmi multimediali, telecamera, videoregistratori, miscelatore video-computer
- percorso
- presentazione di un nuovo programma e brevi esercitazioni sull'uso dello stesso
- discussione in classe e scelta dei contenuti
- divisione della classe in gruppi e costruzione del progetto
- raccolta del materiale
- realizzazione del progetto
Durante il corso dell'anno sono nate nuove richieste:
- costruzione di uno spot tipo pubblicità-progresso:
l'idea è nata da una discussione sulla pubblicità durante le ore curricolari.
- progetto internet
L'idea di partenza, in collaborazione con il gruppo di insegnanti di inglese, è stata quella di un "gemellaggio" telematico con una scuola straniera di pari grado usando come lingua di scambio l'inglese. Inizialmente ci siamo posti insieme ai ragazzi il problema di come contattare una scuola straniera. Dopo una discussione in classe abbiamo deciso di usare il fax e di chiedere alle Ambasciate dei vari paesi di darci gli indirizzi di scuole disposte a svolgere questa attività. Abbiamo ottenuto in questo modo la disponibilità di alcune scuole spagnole. Il progetto, ormai pronto per la realizzazione pratica, ha dovuto essere rimandato al prossimo anno a causa di imprevisti intoppi burocratici.